Ethnographische Zugange by Peter Cloos, Werner Thole (Hrsg.)

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Fountains &birdbaths (one stroke) ХОББИ и РЕМЕСЛА, ЖИВОПИСЬ и РИСОВАНИЕ Название: fountains &birdbaths(one stroke) Автор: Donna Dewberry Серия или выпуск: one stroke Издательство: Norcross, CA Год издания: 2002 Страниц: 35 Язык: Английский Формат: pdf Качество: хорошее Размер: eight МбОписание:Данная книга обучает технике декоративного рисования "one stroke", в переводе - один мазок.

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Ja weil du jeden sehen kannst, weil dir keiner im Rücken sitzt. Ja ganz genau und die Mädchen wollen das ja gerade, weil Demokratie heißt ja dass alle wählen können auch, ist ja auch eingeführt worden. Und die Jungs wollen das ja nicht. Die Jungs sind da ein bisschen strenger, ja arroganter. Das können wir ja grad mal festhalten. Ja halten wir erstmal fest, erstmal ne gespannte Situation zwischen den Jungen und Mädchen, wahrscheinlich auch schon vorher, oder? Carla und Ruth beginnen nun die Ergebnisse des Gesprächs schriftlich zu sichern, wobei Ruth sich gleichzeitig weiter in der Diskussion engagiert.

Der Umgang mit Fällen soll einen Einblick in den Alltag von Schule und Unterricht eröffnen und Unterricht zu einem kommunizierbaren Geschehen werden lassen. Es geht um eine praxisnahe, problem- und handlungsorientierte Reflexion von Unterricht, welche sowohl eigene Theorien 36 Friederike Heinzel prüft als auch an theoretisches Wissen und Forschungsergebnisse der Schul- und Unterrichtsforschung anknüpft. Die Bedeutung von Fallstudien liegt vor allem in einer Schulung des Verstehens, in der Vorbereitung einer reflexiven Haltung zum Unterricht, in der Begegnung mit Praxisszenen sowie ihrer Verknüpfung mit theoretischen Erkenntnissen.

1997): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München, S. 56-68. Fischer, D. ) (1983): Lernen am Fall. Zur Interpretation und Verwendung von Fallstudien in der Pädagogik. Konstanz. Gudjons, H. ) (2003): Handbuch Gruppenunterricht. Weinheim und Basel. Heinzel, F. (2003): Zur Funktion von Fallstudien für didaktische Initiativen im Unterricht. /Osburg, C. ) (2003): Kinder schreiben und lesen. Beobachten – Verstehen – Lehren. DGLS-Jahrbuch 2003. Freiburg i.

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